相关主题及服务
为学生和相关主题提供的服务
这部分包括特殊教育学生可以获得的不同类型服务的信息, 其他与特殊教育学生有关的话题, 而特殊教育学生也可以得到相关部门的支持.
504项目
并非所有的残疾学生都需要特殊教育服务. 不需要特殊教育服务的学生，可透过 正规买足球的App504系.
高级学习:双重卓越学习者
符合标准并选择参加该计划的学生 高能力群体 (HCC)接受更具挑战性和复杂的课程. 他们通常需要在一个鼓励和培养探究的环境中提供差异化的项目和服务, 灵活性, 批判性和创造性思维.
接受特殊教育服务的学生也有资格接受高级学习服务的评估. 在这两个方面都达到标准的学生被认为是双优学习者. 特殊教育及 高级学习部门 合作以最好地支持这些学生.
辅助技术
辅助技术(也称为AT或自适应技术)在几个联邦法律(辅助技术法案)中有定义, 残疾人教育法(IDEA), 《正规买足球的App》和《买正规足球比赛的app》)，包括辅助设备和有效使用这些设备所需的服务.
聋人及重听服务及听力学
听力学服务可能包括听力损失学生的识别和/或提供专门的活动, 项目, 或艾滋病来解决学生的听力损失.
西雅图的公立学校为聋哑或重听儿童提供连续的教育选择. 家长/监护人通过个人教育计划(IEP)或504计划过程参与决定适合他们的孩子或孩子的服务.
学前教育服务
学前教育服务是根据学生的IEP或504计划中确定的学生需求通过各种代理合同提供的.
幼儿园至12年级
附近的学校
学生可以在他们的社区或指定学校接受服务.
聋人/听障人士项目
上衣 K-8学校提供幼儿园到8年级的课程, 而9至12年级的课程则在罗斯福高中提供.
每个网站都有本地手语和聋人成年人. 交流方式包括美国手语、双语和听觉口语
华盛顿州儿童耳聋和听力损失中心(CDHL)提供了一份聋人教育计划的审查:正规买足球的App聋人教育计划审查:观察和报告.
联系 安库里，学生支持主管-感官服务 jacurry@lfkgw.com
额外的资源
纪律
所有的学生, 包括残疾学生, 是否因违反学生行为准则而受到纪律处分. 接受特殊教育服务的学生可被调离目前的工作地点，最长可连续十天, 或者最多10天, 如果同样的免职也适用于没有残疾的学生.
有资格接受特殊教育的学生不会因为与他们的残疾有关的纪律原因或与学区未能实施学生的IEP有关的原因而被不恰当地开除.
幼儿特殊教育
Birth-to-Three
特殊教育服务, 根据《正规买足球的App》(IDEA) B部分的要求, 对于出生至三岁的儿童，由华盛顿州触手可及的范围内管理, 和 通过儿童查找转介.
Birth-to-Three过渡
特殊教育服务, 根据《正规买足球的App》(IDEA) C部分的要求, 三到五岁的孩子由正规买足球的App管理.
已经接受出生至三岁早期干预服务的儿童, 谁住在西雅图公立学区的范围内, 是否有资格从三岁开始在正规买足球的App接受特殊教育. 服务管理的这种转变被称为从出生到出生的转变. 有时，你也会听到更专业的术语B部分到C部分的转换使用.
与每个孩子的家庭举行过渡会议, 在儿童三岁生日前至少90天，可及范围内的工作人员和地区工作人员. 会议决定是否继续关注发展问题. 如果是这样，则要求转介考虑特殊教育评价. 该小组还将收集有关儿童发展的现有信息，并制定过渡计划. 如果发现孩子符合条件，将制定个性化教育计划.
学前教育服务
正规买足球的App为3-5岁的儿童提供特殊教育服务，通过评估确定符合条件. 根据每个孩子的个人教育计划(IEP)，连续的学前安置可以满足学生的一系列需求。 .
如果您担心学龄前儿童可能有残疾或发育迟缓, 联系儿童发现筛选和转介.
关于在我们的项目中招收典型发展的学龄前儿童的问题, 请联系你附近的幼儿园.
英语学习者(ELL)
当学生接受特殊教育服务评估时, 评估小组必须考虑他们是否是英语学习者，以及哪种语言或交流模式最适合进行评估. 如果评估或IEP发展需要口译员或第二语言服务, 该地区将与政府合作 魔法部.
正规买足球的App的每一所学校都提供英语学习服务. 学生可以同时获得特殊教育和ELL服务.
口译(家庭)
地区为有需要的家庭提供语言和手语翻译. 这项服务旨在提供直接翻译和支持学生对IEP的理解, 相关的形式, 会议, 和沟通. 要求口译联系笔译和口译.
口译(学生)
为失聪、听障或聋哑学生提供口译服务. 它们可能包括手语或其他音译和通信服务.
延长学年服务
的目的 延长学年 “特殊教育服务”是指在正常学年结束后，为有需要的合资格学生提供特殊教育服务，以协助他们达致目标. 对ESY服务的考虑是团队决策, 基于学生的个人需求, 并且有数据支持. 服务不受残疾类别的限制, 或者按类型限制, 服务的数量或持续时间. ESY服务以个人为基础提供，并至少以年度为基础(重新)考虑. 对于符合资格的学生，家长可以免费获得ESY服务. 为符合条件的学生提供往返ESY的交通服务.
课外活动
接受特殊教育服务的学生可以参加与非残疾学生相同的课外活动, 根据他们的需要. 课外活动可能包括与同学共进午餐, 进行实地考察, 参加议会, 参加运动队. IEP团队应该努力确定适合每个学生的方法.
流浪学生资源(McKinney-Vento)
正规买足球的App的目标是让学生留在学校. 地区工作人员致力于支持那些有资格接受特殊教育和特殊教育的学生的家庭 流浪学生资源.
卫生服务
保健服务可以帮助父母和监护人确保他们的孩子在出现已知的危及生命的健康状况时得到适当的服务和照顾, 严重的医疗状况, 残疾, 或者特殊的护理或饮食需求. 访问 卫生服务 要健康包表格，或与学校护士联系.
IEP过程与信息
个性化教育计划(IEP)是一个学生将在一个日历年内接受特殊教育服务的书面记录. 阅读更多关于 IEP实施流程.
心理健康
正规买足球的App认识到心理健康是学生学业成功的重要组成部分. 每所学校都有辅导员或学校心理学家，为学生提供心理健康和情感健康方面的支持.
除了, 为了更好地满足所有学生的需要，该区现正推行多层支援系统. MTSS是一个框架，旨在通过高质量的指导和干预来加速所有学生的学术和社会/情感学习行为. MTSS是地区战略计划的一个组成部分.
社区机构
职业治疗
职业治疗服务帮助儿童参与日常生活活动. 服务可以解决广泛的需求，从课堂上保持注意力的策略到帮助拿起和使用铅笔.
定向和移动性
为有视力障碍的学生提供定向和行动服务. 它们的目的是使学生能够安全地在学校里航行, 家庭和社区环境.
体育与适应性体育
体育教育是促进学生健康的学校环境的核心组成部分, 幸福, 以及学习能力, 同时也减少了教育和健康方面的差距. 必须向所有残疾学生提供体育教育服务.
体育服务可通过普通教育或特殊教育提供, 由IEP团队决定. IEP团队负责在学生的IEP和年度审查会议上解决学生的体育教育计划.
适应体育教育或适应普通教育体育教育的需要将由IEP小组根据评估结果确定. IEP小组应使用经调整的体育工作表来帮助确定适合学生的健康和健身模式.
物理治疗
物理治疗是为学生提供的一项服务，他们的条件影响了他们的运动和流动性, 干扰了学生参与教育环境的能力. 运动和机动性活动包括站立、转移和肌肉强化. 在对学生进行评估时要考虑是否需要物理治疗.
这个地区的每所学校都有物理治疗师.
私立学校和特殊教育
父母安排的私立学校学生可能有资格通过IEP或服务计划获得特殊教育服务. 以下信息描述了父母安置的私立学校学生可获得的两种服务, 并确定哪些学生可能有资格获得每种服务. 学生可能不会同时有一个积极的IEP和服务计划.
私立学校特殊教育服务家长指南
心理服务
这个地区的每所学校都有心理医生.
心理服务是为接受特殊教育的学生提供帮助的相关服务. 学校心理学家对学生进行评估，以确定需要哪些方面的支持来帮助学生取得学业进步, 并在出现问题时与IEP团队密切合作.
特殊教育记录
学区将根据州法律对学生记录进行保密. 在向提供教育服务的官方机构以外的任何人披露个人身份信息之前，需要父母的书面同意.
家长/监护人有权在学校办公时间查阅学生的学习记录，并可联系学校代表进行查阅.
专用设备
如果学生需要特殊设备, 这应该与IEP团队讨论并写入IEP. 这种设备对每个学生都是高度个性化的. IEP个案经理将与项目专家合作，确保专业设备在开学第一天到位.
言语语言病理学
语言病理学家(也被称为slp), 正规买足球的App的语言治疗师与有沟通困难的学生一起工作, 影响他们的学习和/或社会交往. 常见的治疗领域包括语音、语言、流利性和社会沟通. 根据学生的需要，学生可以一对一或分组服务. 此外，学生可以在教室或治疗室看到. 语言治疗师和老师一起工作, 父母, 教学助理, 管理人员确保学生的成功.
辅助辅助和服务
补充辅助和服务是高度个性化的每个学生. 一些例子包括:优惠座位，教师计划时间，或特殊材料.
测试
接受特殊教育服务的学生应尽可能参加国家评估, 有或没有住宿. 然而, 如果学生的IEP小组确定该学生不能在一个或多个内容领域(写作)参加州评估, 数学, 阅读与科学), 可选择其他评估方法.
父母或法定监护人是IEP团队的重要成员，他们总是参与评估的决定. 重要的是要明白，关于考试和选择的决定将对学生高中毕业后的选择产生影响. 所有的父母/监护人, 包括残疾学生, 是否可以选择免除学生参加州考试. 提醒一下，家长/监护人可以拒绝让学生参加州测试. 为了这样做, 以书面形式(尽可能实际)告知校长拒绝测试的意图和理由. 从那时起，校长负责通知工作人员，以确保学生不接受测试.
残疾学生在参加州评估(学生进步衡量)时有多种选择, 高中水平考试, 以及新的高中数学期末考试). 选项包括:
- 参加带住宿的年级水平考试;
- 参加年级水平评估，成绩为“2”(MSP或HSPE“基础”);
- 参加不同年级水平的评估(适合发展的能力考试或“DAPE”), 为满足国家毕业要求，11年级和12年级学生可以使用);
- 本地评估(" LDA "), also accessible to 11th 和 12th graders for the purpose of meeting State graduation requirements; or
- 创建WAAS(华盛顿替代评估系统)组合, 有严重认知障碍的学生的选择.
关于住宿和/或替代评估的决定是IEP过程的一部分, 并且必须记录在学生的IEP中.
正规买足球的App
《正规买足球的App》(IDEA)将交通正规买足球的App纳入其“相关服务”的定义.“这意味着接受个性化教育项目(IEPs)的学生有权在需要时接受特殊交通服务.
如果学生需要交通作为相关服务, 由他们确定的需求决定, 在IEP会议之前，IEP个案经理应该开始与项目专家协调这些需求. 地区正规买足球的App部门要求在正规买足球的App开始前7-10天通知. 项目专员将及时将初始正规买足球的App请求输入正规买足球的App操作程序系统(上衣)，以便在IEP会议召开后立即开始正规买足球的App.
正规买足球的App正规买足球的App部提供黄色巴士, 挨家挨户的, 地铁, 为正规买足球的App和启智学校的各种学生提供出租车服务.
联系 交通主管部门
愿景服务
在西雅图的公立学校, 在他们的社区或指定的学校为合格的低视力和失明学生提供视力服务. 服务是在流动的基础上提供的，可能包括培训和调动&M), 视觉特定技能的指导, 教材改编, 以及其他上学所需的支持.
额外的资源
解决问题的资源
正规买足球的App致力于帮助家庭解决问题和解决问题，以最好的方式为学生服务. 这从与老师建立关系开始, IEP案例经理, 和其他学校的工作人员, 并延伸到中心办公室的特殊教育工作人员，他们在这里支持接受特殊教育服务的学生.
特殊教育部门在这里是为了支持那些在学校层面可能没有得到充分解决的需求, 包括区域项目专家和主管, 以及地区司法特派员. 如有需要，请参阅联系信息.
地区政策及程序
正规买足球的App有适当的政策和程序来指导和通知员工. 除了, 在所有评估和IEP会议之前，向家庭提供特殊教育程序保障. 您可以访问下面的这些资源.
争议解决
家长/监护人以及学区可以提出正当程序听证会的请求. 如果你要求正当程序听证会, 地区将安排一个决议会议来尝试解决这些问题. 决议会议的目的是让家长/监护人讨论正当程序听证请求, 以及构成请求基础的事实, 以便地区法院有机会解决纠纷.
The resolution session need not occur only if the Parent/Guardian 和 the District: 1) agree in writing to waive the session; or 2) agree to use the mediation process.
正当程序听证请求表格可从正规买足球的App和OSPI特殊教育和行政资源.
父母的工具
我们提供各种工具和资源，帮助家长/监护人了解学生的特殊教育服务. 这些支持包括可以联系的人, 信息资源, 教育机会和不断的变化，以改善家庭的经验.
联系对象
我们提供了一个专门的西雅图公立学区监察员，他可以帮助家长/监护人回答问题，并在难以找到答案时解决问题. 通过监察员，您也可以要求家长合作伙伴提供支持. 这些是正在接受教育的学生的家长, 或者已经收到, 特殊教育服务人员，由地区额外培训，为家庭提供指导和支持.
信息资源
西雅图学校网站的特殊教育部分现在为家长提供特殊教育指南, 地区政策及程序. 它提供了一个有组织的, 全面和顺序的基本信息指南增强了链接到非常详细的信息. 这些链接连接到正规买足球的App内部的资源和外部资源. 概述部分进一步简化以指导新手. 这些章节将成为印刷和翻译学习材料的基础.
受教育机会
特殊教育部门以多种形式提供学习机会. 地区会议提供机会让家长/监护人与地区工作人员联系，并了解我们地区的最新资讯. 与社区伙伴共同主办的活动提供特殊教育中特定主题的指导.
不断改变以改善家庭体验
特殊教育署已展开检讨, 家长/监护人的参与和设计，以改善导航, 访问和通信. 这项工作的目标是简化和改善我们所服务的每个学生的家长/监护人的体验. 这份基于网络的家长指南是这项正在进行的工作的一个成果.