Curriculum Based Assessment (CBA)
CBA Information
- 正规买足球的App将在3-12年级实施社会研究cba.
- 州要求的公民cba将在五年级实施(由你决定), 7 ( Constitutional Issues), and 12 ( Constitutional Issues).
- cba旨在嵌入现有的社会研究和历史单元.
- Teachers may assign a topic, supply texts, 并使用高杠杆教学实践和平衡素养策略来支撑学生的学习，以获得cba的成功.
- 学生可以被分配一个主题和信息文本，或者在选择主题和研究信息方面得到支持. 当他们研究CBA主题时，他们可以在小组或全班学习经验中进行合作.
- 学生必须完成一个单独的基于课堂的评估产品，将使用CBA评分标准进行评分. 这将是报告给地区和OSPI的分数.
Frequently Asked Questions
社会研究cba与WASL测试有什么不同吗?
Yes. 社会研究中的cba让学生从事真正的智力工作，要求他们发展背景知识并使用研究, reading, writing, and critical thinking skills to create a product.
“Authentic intellectual work,” engages students in “construction of knowledge, through the use of disciplined inquiry, to produce discourse, products, or performances that have value beyond school.” King, Newman & Carmichael, 2007
州法律要求哪些年级才能实施cba?
The new state law (RCW 28A.230. 095)要求“……学区应要求四年级或五年级的学生。, 七年级或八年级，十一年级或十二年级每人至少完成一次以课堂为基础的公民评估.“正规买足球的App选择五年级(你决定CBA)”, 7th grade (Constitutional Issues CBA), and 12th grade (Constitutional Issues CBA).
正规买足球的App在其他年级实施cba的要求是什么?
正规买足球的App将要求所有3至12年级的学生参加cba. Other than the civics requirements in grades 5, 7 and 12, 教师可以从一些专注于历史的cba课程中进行选择, Geography, Economics, and Civics.
Is the CBA an individual or group assessment?
每个学生必须单独完成他们的社会研究CBA. 他们可以参加小组学习经验，帮助他们建立背景知识，使他们的书面产品取得成功, but they cannot get help with their writing. The CBA should be completed in class, 学生可以有一个以上的课时来完成他们的CBA.
学生可以用论文以外的形式回答CBA提示吗?
Yes. OSPI对每个CBA文件的措辞是，它可以是“论文或演示文稿”。. “学生们可以根据CBA的要求写一篇论文或演讲，只要这两种格式都适用, 有关于这个回答的文档，课堂外的人可以很容易地理解并使用标题(e.g.，录像演示，电子书面文件).”
How do the CBAs get scored?
每个学校的教师个人或教师团队都可以参加cba考试. 建议教师参加OSPI的评分培训, but if that is not possible, SPS将提供定期的cba评分培训.
我们如何报告我们的分数，谁能看到结果?
CBA成绩将通过正规买足球的App以电子方式报告. Presently, OSPI只会想知道五年级的学生人数, 7, and 12 who are taking the CBA, 但正规买足球的App也会要求我们记录学生的分数.
社会研究中的cba是形成性评估还是总结性评估?
Ideally, 在从事真正的智力工作的过程中, 学生将被评估为“因”和“对”他们的学习. 教师将通过一系列集中背景下的学习经验来培养技能和图式的发展，这样学生就能在期末论文或演讲中取得成功.
正规买足球的App要求*和推荐的华盛顿州社会研究课堂评估时间表:
| Grade | Social Studies CBA | Possible Topics |
|---|---|---|
| K | Optional: Adapted Dig Deep or Whose Rules | 我们如何制定适用于课堂上每个人的规则 |
| 1 | Optional: Adapted People on the Move | How Did Our Families Get to Seattle? |
| 2 | Optional: Adapted You Decide or Whose Rules? | 了解西雅图市议会:谁决定我们城市的规则? |
| 3 | Cultural Contributions | What Have We Learned From the Duwamish People? |
| 4 | Whose Rules? or Dig Deep, or, Causes of Conflict** | 深入挖掘:1855-58年华盛顿领土条约的多重视角 |
| 5 | You Decide*(Civics): All Students | 你的声音很重要:西雅图禁止斗犬繁殖 |
| 6 | People on the Move, or, Enduring Cultures** | 不朽的文化:美索不达米亚，两河之间的土地 |
| 7 | Constitutional Issues*(Civics): All Students | 搜查和扣押:搜查或不搜查-你的第四修正案隐私权日本拘留:共同利益vs. Individual Rights |
| 8 | 人类与环境，或冲突的原因，或深挖** | 深挖:蒙古人如何影响东西方冲突的原因:装卸工人- 1934年西海岸码头工人罢工及其对西雅图工会和劳工的影响 |
| 9 | 冲突的原因，或者，古往今来的技术 | Causes of Conflict: “Remember the Maine!《美西战争冲突的原因:了解第一次世界大战的开始 |
| 10 | 冲突的原因，或者，古往今来的技术 | Causes of Conflict: “Remember the Maine!《美西战争冲突的原因:了解第一次世界大战的开始 |
| 11 | You and the Economy, or, Dig Deep** |
大萧条:美国经济如何影响世界市场，以及美国经济如何复苏 |
| 12 |
Constitutional Issues*(Civics): | Hamdi v. Rumsfeld: Habeas Corpus and Executive Power |
*(粗体)这些是州法律(RCW 28A)所要求的.230.095)
**这些cba的例子是由国家推荐的,正规买足球的App将在2008-09学年开始对所有学生实施这些措施. 教师可以从OSPI网站上提供的列表中进行选择.